一对一辅导小课堂
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了眼皮，浑身上下都写满了烦躁，这不是脱K子放P吗？符纸怎么变成储物袋了？ 等等…… 像是在迷g0ng中突然出现的指路牌一样，一个新的想法产生了。 翌日，她冲着拿着书要走的白晴方gg手指头，把他拦了下来。 白晴方笑眯眯坐了回来道：“这是另外的价钱。” 她：…… 向清茗清了清嗓子，按捺下打人的冲动，对他说：“我发现，我以前对于作符的理解太单薄了，我总想着借取器道的思路来创造自己的符道，其实我还是没有突破自己的定势思维。” 他歪了歪头，一双桃花眼中带着疑惑看着她，似乎在问：“你在说什么，符修的事我不懂啊。” 她默了默，捋了下头发，然后一字一句道：“我想尝试用符咒实现灵器的功能。” 白晴方愣了下，然后笑着问她：“……你为什么想这么做？这和你的符道有什么联系？”根本没有这个必要，符和器本就是各司其职。 她用平稳的声音解释：“举个例子，在剑上附加法术，便能使剑路更加难测。那么如果将符咒的效果和灵气的效果叠加呢？” 他没有否认她的前半句话，因为祁天承就喜欢这么做。但她所说的叠加效果，不是有更直接的实现方式吗？ “你可以一只手用符，一只手用灵器。”他给出解决方案。 向清茗有些失望地看了他一眼，对他摇摇头，接着道：“我自然是知道的。可是……我更想将这两者结合起来。” 白晴方：“你说结合。我可以听听你对于它们之间共点的看法吗？”